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课 题 |
100以内数的认识 |
课 型 |
新授 |
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年 级 |
一年级 |
主备教师 |
李艳丽 |
上课教师 |
李艳丽 |
教学
准备 |
课件或图片、木块、小棒 |
上课时间 |
4月8日 |
学习
内容 |
教材34页例1 |
教
学
目
标 |
1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。
2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。
3、通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力。新 课 标 第 一 网 |
重点
难点 |
重点：学会数100以内的数，知道10个10是100。
难点：体验数与生活的实际联系，培养学生的主动探究精神。 |
主要教学方法及学习方式 |
操作法、观察法 |
教学
手段 |
多媒体课件 |
学
习
过
程 |
导 案 |
学 案 |
个性空间 |
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激趣导入 |
给大家来个自我介绍我姓谷，今年43岁，身高168厘米，体重56千克 小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗？
看来生活中的数字可真多，你们会数数吗？谁能从1数到20？谁能接着往下数？ 除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法？今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。 |
观察，思考老师提出的问题。
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探究新知 |
1. 课件演示主题图：春天来了，草原上来了许多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只？
2. 课件演示：10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十……9个十、10个十）
3. 10个十是多少呢？（学生齐答100） |
学生拿出准备好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。
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展示交流 |
1.组内交流，小组汇报，集体订正，加深100以内的数的认识。
2.四人一组讨论,交流讨论，请一组汇报. |
1、10个十是100，这句话还能怎样说？
2、两个人说定一个100以内的数，其他人猜这是一个什么数。猜的过程中，要不断提示同伴所猜数与说定的数比较是大了还是小了，还是很接近它了。 |
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尝试应用 |
1、做课本第35页 “做一做”。
2、投影出示第34页图。
提问：画面上的小朋友在干什么？这些小棒有几只？ |
请同学们学生认真观察图形，然后独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。
可以小组合作，共同完成。 |
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达标检测
总结评价 |
1.教材第38页第2题.先圈出10颗，再估一估共有多少
2.在下面各数的后面连续数出的数。二十六 五十八 七十九 |
认真思考，独立完成。 |
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板书设计 |
100以内数的认识
10个一是十，10个十是一百 |
教学回顾 |
学生人人参与，经过动手、动口、动脑，主动获取知识，体验成功的乐趣。 |
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