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2015年五年级数学下册第二单元复式折线统计图教学设计

名称

2015年五年级数学下册第二单元复式折线统计图教学设计

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

9 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

苏教版

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admin

审核

admin

时间

2015-03-03 10:28

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评价

☆☆☆☆☆

射阳县实验小学2015年春学期数学教学设计
主备人：吴海峰组别： 五年级数学教研组 执教者：

课题			复式折线统计图			第 2 课时
教学目标		1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。 2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。 3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。新\|课 \| 标\|第 \|一\| 网
重难点		让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息
教具、学具准备				课件
初步教学设计					二次备课
一、回忆铺垫： 1、分别出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的单式条形统计图。从图中你知道了什么？如果把这两张统计图合并成一张，那是怎样的呢？ 2、出示表示青岛市和昆明市2003年各月降水量的复式条形统计图。说说从图中你又能知道什么？重点引导学生对两个城市的降水量进行比较。说说复式条形统计图的特点。 3、我们还学过什么统计图呢？揭题：我们已经学习过折线统计图。今天这节课，我们要继续学习折线统计图。（板书：折线统计图）X\|k \| B \| 1 . c\|O \|m 二、学习例题 1、出示例2题目和统计表。提问：根据统计表，你能知道些什么信息？ 2、如果要要把表中数据，都表示在一个统计图中，你打算怎么办？引导：以前我们曾经学习过复式条形统计图，那么这两幅统计图是不是也能合在一起而成为复式折线统计图呢？小结：正如同学们所说，这两幅统计图确实可以合在一起而成为复式折线统计图。（完成课题板书） 3．出示表示不锈钢和陶瓷保温杯水温变化情况统计图的复式折线统计图。提问：你能看懂统计图上面的实线和虚线是什么吗？(明确图例) X\|k \| B \| 1 . c\|O \|m
	4、分别完成不锈钢杯和陶瓷杯折线统计图。 5、看图讨论下面的问题： (1)实验开始后的第60分钟，两个杯中的水温相差多少摄氏度？第120分钟呢？ (2)不锈钢杯的水温下降到70摄氏度大约经过多少分钟？陶瓷杯呢？ (3)哪种保温杯的保温性能好一些？从图中你还能知道些什么？ (4)与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？指出：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。三、巩固练习（一）完成练习四第2题（二）、完成练习四第4题新课标第一网（三）、完成练习四第5题四、全课小结：你认为复式折线统计图有什么特点？根据要求完成复式折线统计图时要注意些什么？五、阅读你知道吗？六、课后完成课本24练一练和27页第6题

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