2015教版一年级数学下册第一单元教案下载|苏教版|小学一年级免费下载

上课时间：年月日

课题	十几减9 P1-2		课时数12	第 1课时	总课时数		1
课时教学目标	1．引导学生经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。 2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。 3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。X\|k \| B\| 1 . c\|O \|m
教学重、难点	教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方
教学准备	学具、多媒体课件。
教学程序		师生活动				二次修改
一、创设情境，导入新课。二、自主探究，合作交流。 1、探究13-9的算法。 2、试一试。 “想想做做”第1题三、练习应用，巩固提高完成“想想做做”。 1、第2题。 2、第3题。 3、第4题 4、出示算式：四、总结反思，拓展延伸		故事引入（多媒体）：启思：小朋友，你们从图上知道了什么呢？学生互相说图意。 “13个桃，卖出9个，还剩多少个？” 全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢？根据学生的回答板书算式:13-9=? 启思：你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？（1）分组探究：用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。（2）全班交流汇报。板书学生们可能会出现的算法：（3）优化算法：小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。计算12-9和16-9。（允许有困难的学生借助实物操作进行计算）指名学生口答，并要求说出算法 w W w .x K b 1.c o M 先说说题意，再说说是怎样计算出结果让学生在计算、比较的基础上，进一步体会“想加算减”的快捷，较快地算出得数，但不必强求统一算法。（游戏：小蚂蚁推木块）。你能帮小蚂蚁算一算吗？ 12－9＝　10－9＝　14－9＝ 18－9＝　11－9＝ 19－9＝　16－9＝　13－9＝ 17－9＝　15－9＝游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系 17-9 16-9 13-9 12-9 15-9 11-9 14-9 18-9 计算结果。你发现了什么？最后让学生说说自己的想法。知道可以利用相邻的算式推出得数。提问：今天这节课我们学会了什么？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）新课标第一网

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