9.01
9.02
9.06
～
9.11
9.14
～
9.30
10.8
～
10.9
10.12
～
10.23
10.26
～
11.20
11.23
～
12.4
12.7
～
12.31
1.4
～
1.8
|
1
1
2
2
3
～
6
7
8、9
9
～
13
14.15
16
～
19
20
|
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一 |
数一数
比一比
分一分
认位置
认识10以内的数
认识图形
分与合
10以内的加法和减法
认识11-20各数
20
以
内
的
进
位
加
法
期末复习
|
1
2
1
2
15
2
10
25
7
20
5
|
1、使学生通过数一数，初步接触1～10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1～10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，从数的感受角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系。4、让学生初步学习数数的方法，感受可以表示数量多少，体会数与生活的联系。
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
3、使学生感受生活中的数学现象和事实，培养学生对数学学习的积极情感。 重视比较的方法，注意培养学生简单的推理、判断能力。
1、使学生联系生活现象，体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
2、使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。
1、使学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内数的含义，能熟练的数出数量在10以内的物体的个数，会读、会写0～10各数。
2、使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序，会用一一对应的方法比较物体的多少，理解“同样多”和“多”“少”的实际意义，认识符号＝、>、< ,会使用这些符号和语言.
3、在认数、比较数的大小过程中培养学生观察、比较、抽象等思维能力，形成初步的数感，具有初步的用数进行交流的意识和能力。
4．初步养成认真书写的态度和习惯。
1、使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。
2、使学生在认识物体的活动中，感受平面和曲面是不同的，体会比较、分类等认识物体的方法，培养初步的观察、操作能力和初步的空间观念。
3、使学生感受生活里物体的不同形状，培养观察物体的兴趣，以及与他人合作的意识。
1、让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想，并能从3、4、5各数的一种分发。
2、培养学生初步的合作意识和动手实践的能力。
1、使学生初步体会加法和减法的意义，并能解决实际问题。
2、使学生经历联系实际探索，交流计算方法的过程。
3、培养学生的观察能力，推理能力。
4、使学生初步感受生活中有许多计算问题，培养学习兴趣和信心。
1、使学生在操作与活动中加强学生对知识的掌握，在学习的过程中产生兴趣。
2、使学生经历数数和用数描述简单的生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛运用，培养初步的估算意识发展数感。
3、重点知道“个位”和“十位” 提高解决问题和合作交流的能力。
1、使学生在现实的情景中，了解20以内的计算方法，会正确进行口算，达到一定的熟练程度。
2、使学生经历应用所学的知识解决简单的实际问题。
3、使学生在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯，
4、体会数学与生活的联系,培养解决实际问题的能力。
1、通过复习，让学生对本学期所学的数的组成、加与减等知识进行综合实际运用。
2、强调知识与实际生活的联系，培养学生运用已有的知识解决问题的能力。
3、在培养学生运用数学的能力的同时，激发学生学习数学的兴趣，全面达到本学期的教学目标。
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学会数出个数在10以内的物或人。
了解分类数数的方法。
认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用，初步学会按一定的标准进行分类。
知道分清位置关系
1、数数、认数、读数、写数和数的大小比较。
2、认识几和第几的区别。
让学生通过观察，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，体会这些形体的特征。
重点：通过合作、操作让学生自主探究出各数的分与合。
难点： 通过探索自己得出分与合的式子。
重点：
学生动手操作自主探索，合作交流。
难点：
理解相应的加、减法之间的联系
重点： 会读、会写11——20各数。
难点：
是否知道20以内数的顺序。
重点：计算20以内的进位加法，正确进行口算，达到一定熟练程度。
难点：在参与数学学习过程中，逐步养成独立思考的习惯。
重点
复习巩固知识体系，加强学生对知识的掌握应用。
难点
让学生独立自主地思考问题和解决问题。
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小黑板、小棒、教学光盘
光盘、小黑板、相关实物
光盘、小黑板、相关实物
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口算卡片，课件，小黑板
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