2012新北师大一年级数学上册练习一教案表格式

课题

练习一

课型

练习

教学目标

1、能熟练地口算5以内的加减法。

2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。

3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。

教学重点

能熟练地口算5以内的加减法。

找规律填数。

仔细观察，发现规律X|k|B|1 . c|O|m

教学难点

关键

教学资源

课件

教学过程

教学环节

时间安排

教师指导

学生活动

设计意图

一、直接导入新课1’

二、练习5以内的加减法

21’

三、找规律填数

13’

四、补充练习：

5’

本节课我们进行练习一。

1、第一题：

注意学生对加法和减法意义的表述，强调学生能够用规范语言，说完整的话。

2、第二题：

3、第七题：“找家”

4、第六题：wWw  .x Kb1.c o M

5、第九题：

（1）先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片

（2）再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。

1、第3题：

对于练习中的第三题，及时拓展不同的答案。

10.8.6.4.2.

2.4.6.8.10.新 -课 -标-第 -一-网

4.5.6.7.8

8.7.6.5.4

关注每次多几个，每次少几个？

2、第4题：

（1）引导学生观察第1小题。

（2）组织生分组交流。

（3）反馈讨论结果。

其它两个小题教法同第1小题

先观察情境图，提出教学问题；再列式计算集体订正。学生独立完成集体订正。先算一算，再连一连。集体交流反馈。（1）学生独立尝试练习。（2）讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

(1)先拿出学具进行演示

(2)再让学生独立填空

(3)最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。新 -课 -标-第 -一-网

在学生交流的过程中训练学生说完整话，并且能学会与人合作。

让学生在动中学，在学中动。

培养学生的发散思维。

板

书

设

计

练习一

课

后

反

思