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2013新版一年级下册数学第二单元教案及测试题

名称

2013新版一年级下册数学第二单元教案及测试题

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

0.25 MB

格式

doc

年级

小学一年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2013-03-01 15:16

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评价

☆☆☆☆☆

泗水县柘沟小学电子备课

教学课题	第二单元十几减9
教学课时	一课时	主备教师
教学目标	1．使学生初步学会计算十几减9。 2．培养学生初步的抽思象教学过程
教学重点与难点	引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。丰富直观体验，发展空间观念。
教法与学法	自主探究、小组合作、实验研究
教学准备及手段	口算题卡、第9、10页主题图、课件、小棒
教学过程			教学侧记
一、复习 1．口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括号里填上适当的数。 9十( )＝12 9十( )＝13 9十( )＝14 9十( )＝15 9十( )＝16 9十( )＝17 二、新授 1．出示教科书P10的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?) 想一想，用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后，教师板书：15—9＝提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想? (学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) 学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况： (1)9加6得15，15减9等于65 (2)15可以分成9和6，15减9等于6； (3)10减9等于1，l加5等于6； (4)15减5等于10，再减4等于6。教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。 2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个? 提问： (1)要求套中了几个，该怎样列式?(学生回答后，教师板书：14—9＝) (2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。 3．小结：今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。该怎样计算这些题目呢?教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。三、巩固练习 1．完成教科书P10“做一做”第1题。让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。 2．完成教科书P10“做一做”第2题。学生独立完成，再集体订正。 3．完成教科书P10“做一做”第3题。学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、课堂练习 l．完成教科书P11练习二第1、2题。 2．布置作业。

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