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2015年青岛版五年级数学下册第一单元导学案

名称

类型

学案

学科

数学

大小

6 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

青岛版

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admin

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admin

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2015-03-07 14:28

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第一单元中国的热报------认识正负数
《认识正、负数》导学案
导学内容: 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册2-8页。
导学目标：
1．结合现实情境，了解正、负数的意义；（重点）
2.会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。（难点）
3．在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。导学过程：                                    第一课时课前预习案：今天潍坊的最高气温是9摄氏度，最低温度是-8摄氏度。-8表示什么意思？你知道它是什么数？课堂教学案：
一、创设情境，提供素材。
师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维吾尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）
二、知识点一；用正负数表示温度小组合作探索第一红点问题。说一说零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？归纳：               +13℃    －3℃。
三、知识点二：利用正、负数表示低于海平面的高度 1.小组自主探索第二红点问题。比海平面低115米怎样表示？（请各小组自己解决，并交流解决办法）归纳：
2.独立思考，加深概念理解。师谈话：看小电脑中的问题，你能用正、负数来描述生活中的现象吗? （学生讨论，师提醒学生要从生活中找）学生再次讨论。交流总结：
四、巩固应用： 1.自主练习第一题：这是一道认识正负数的基本练习题。（练习时，可让学生读出正、负数，再将正负数填写在相对应的集合圈里，提醒学生注意0既不是正数也不是负数）
2.自主练习第3题。先让学生仔细看图，分析题意，然后独立填空，再集体交流。
3.自主练习第4题。让学生独立完成，订正时，主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。
五、导学总结，提升认识。今天。我们又学习了一种新的数，你有什么收获？能和大家分享吗？收获：
课后拓展案：判断： 1.0既不是正数也不是负数。（） 2.15不是正数，因为15的前面没写“+”。   （   ） 3.所有的正数都大于负数。（）分层作业：基础型：基础训练的第1——3题能力型：基础训练的第3——4题个别辅导：      【课后反思】


第二课时
课前预习案：在Ｏ里填上“＞”“＜”或“=” -1Ｏ0        6Ｏ-5          -2Ｏ-4 -8Ｏ-2       0Ｏ+0.1        -1.5Ｏ-3
课堂教学案：
一、师生谈话，复习旧知。谈话：同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？
小结：

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