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2015年苏教版五下球的反弹高度教学设计

名称

2015年苏教版五下球的反弹高度教学设计

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

10 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

苏教版

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admin

审核

admin

时间

2015-03-07 14:28

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☆☆☆☆☆

射阳县实验小学2015年春学期数学教学设计
主备人：吴海峰组别： 五年级数学教研组 执教者：

课题			球的反弹高度			第 5 课时
教学目标		1、学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。 2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。 3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。
重难点		教学重点：用分数表示球的反弹高度与下落高度之间的关系。教学难点：感受数学结论的严谨性。X k B 1 . c o m
教具、学具准备				课件
初步教学设计					二次备课
一、创设情境，引出问题同学们，你们玩过球吗？今天老师也带来了一些球。（老师拿出事先准备好的三种球：排球、皮球、网球，且三种球的气都差不多足）谁想来拍一拍？新课标第一网请三个学生分别来拍这三种球，然后再轮换拍，每人把每种球都拍一遍。请这三个同学说说拍球的感受。小结游戏、引出问题：各种不同的球从高处落下后，都会反弹，什么情况下反弹得会高一些？什么情况下反弹得会低一些呢？下面我们通过实验来了解。二、实验探究，解决问题 1．教师示范，讲清活动要求。教师边讲解边示范：（事先准备好100厘米、150厘米、180厘米的高度并做好记号）选一个排球，让球的最上沿和100厘米的刻度线对齐，让它自由落下，在墙上标出球的反弹高度（也是球的最上沿的高度），量出结果并记录下来。 2．随机抽4名学生合作实验。（老师将他们4人分工：1人让球自然落下，1人在球反弹的高度做记号，1人测量球反弹的高度，1人做记录。）对这四人的合作做出评价，并提出注意改进的地方。 3．学生分组实验。（组长做好人员分工） ⑴用排球做实验。新课标第一网
	分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。 ⑵用篮球做实验。分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。 ⑶用足球做实验。分三次从三个不同的高度自由落下，记下每次弹起的高度，求出每次反弹高度是下落高度的几分之几。 4．展示学生的记录结果。先横向比较同一个球从不同高度落下、反弹的数据，再纵向观察不同的球从同种高度下落后的反弹高度，比较算出的分数，发现了什么？交流小结：对于同一个球，虽然每次下落高度和反弹高度不一样，但是反弹高度是下落高度的几分之几都是很接近的。这说明同一种球的弹性是一致的。用不同的球从同一高度落下，反弹高度不一样，说明不同的球的弹性是不一样的。三、总结延伸xKb 1.Com 在本节课的学习过程中，你有哪些收获？还有哪些疑问？板书设计：球的反弹高度＝这种球的弹性

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