2015北师大四年级数学下册第二单元教案

认识图形

1、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。
2、认识这些特征在日常生活中的应用。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
 

一、预习检查
 
针对预习作业中的题目在小组内进行讨论，特别是做错的题目，组内交流订正。
 
二、情景导入  呈现目标
 
我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？说出图中有哪些平面图形。
X  k  B 1 . c  o m
新课。
 
三、探究新知 产生质疑，引入
 
（一）自主学习：完成课本P20的各项要求。
 
（1）我们学过哪些图形？
 
（2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？
 
（二）合作学习：课本20页的这些图形每一步分类的依据是什么？ 看书20页实践活动第二题。回答下列问题。看一看，说一说。
 
（1）这些图片中的图形你见过吗？
 
（2）第一个图中的三角形有什么特点你知道吗？
 
（3）第二个图中的平行四边形有什么特点你知道吗？ 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
新  课  标   第  一 网
（4）三角形稳定，四边形不稳定.
 
四、点拨升华
 
1、长方形和正方形是特殊是四边形。
 
2、平行四边形的特征。（独立思索小组交流总结方法教师点拨。）
 
五、课堂总结
 
通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 先小组内说一说，最后班上交流。
 
六、当堂训练。
 
1、填空。
 
（1）三角形具有（    ）性，平行四边形具有（    ）性。
2）三角形按角可以分为（    ）三角形，（    ）三角形，（    ）三角形。
 
2
 
 
 
 
 
（      ）个三角形（      ）个平行四边形。新 课 标 第 一 网
 
2、完成学案的练习题。
 
七、拓展提高   先独立做，最后组内交流。
 
如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。学生独立思考，小组讨论，教师加以点拨。