最新苏教版六数下册第三单元解决问题的策略表格式教案下载|苏教版|小学六年级免费下载

交往互动式教学设计

课题	解决问题的策略（转化）				教时			1
					日期
一、教学目标： 1、进一步学会运用转化策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法。 2、通过回顾运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3、进一步积累运用转化解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功的体验。				重点与难点			进一步感受在解决问题过程中，将数量关系进行转化的具体思考方法。
教学过程
活动板块		活动内容与呈现方式	学生活动方式			交流方式
常规性积累		出示练习十四第5题。	学生在书上独立完成。			交流汇报时说说自己是如何思考的。
活动一：初步感知，尝试解答		1．教学例1 投影出示例1 问题1:请你独立解答后同桌说说解题思路和方法。问题2：刚才的几种方法中，哪种方法更简单呢？ 2．教学“练一练”	独立解答，同桌相互说说解法的思路和方法。可画线段图，可把题中的分数关系转化成份数关系或比的关系。读题后独立完成，同桌互说。 X\|k \|B \| 1 . c\|O \|m			呈现学生的不同资源，集体交流。追问：为什么把“男生人数是女生的2/3”转化成女生人数是美术组总人数的几分之几？教师小结：如果想比较简单地解决这道题，我们就需要把已知量看做单位“1”，把要求的量转化为已知量的几分之几，然后用乘法计算。这样我们就把复杂转化为了简单。（板书）呈现学生的解法，集体评讲。根据学生的回答，教师小结：解决一个实际问题，要能仔细观察，理解题意，分析后灵活地确定解题思路。 X\|k \|B \| 1 . c\|O \|m

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