人教版六年级数学下册第二单元百分数教学设计

第一课时 折扣

教学内容：折扣（课本第8页例1）

教学目标：

1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。

2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。

3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。

4、在买东西的过程中，商标剪下来后要做好垃圾分类

教学重点：理解“折扣”的意义。

教学难点：解决折扣的实际问题

教学过程：

一、复习

口算

18×90%= 200×80%= 540×70%= 210 ×50% = 300×95%= 300×26%=

二、创设情景理解“折扣”的意义X k  B 1 . c o  m

1、利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境，渗透保护动物，不买皮草。

2、 “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？

3、结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。

4、小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。可见，打几折就表示现价按原价的百分之几十出售，它表示的是一种关系。

5、问： 七五折表示什么？五折表示什么？

三、自主探索解决问题的方法

（一）出示例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？

1、理解分析：八五折是什么意思？是把谁看作单位“1”？

求“买这辆车用了多少钱”也就是在求什么？

2、学生独立解答

3、板书： 180×85%＝153（元）

（二）出示例1（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？

学生分析题意尝试列式

方法（一）先求现价，再求便宜的钱数.

160×90%＝144（元）