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2015新六年级下册数学第四单元正比例和反比例的练习课导学案

名称

类型

学案

学科

数学

大小

11 KB

格式

doc

年级

小学六年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2015-04-07 22:22

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☆☆☆☆☆

第3课时：正比例和反比例的练习课
练习目标：
1．使学生进一步理解反比例的意义，能正确判断两种量是否成反比例。
2．使学生能正确判断两种量是否成比例，成什么比例，提高学生的分析能力。
练习过程：
一、基础练习
1．填一填，说一说。
（1）每箱木瓜的个数一定，运来木瓜的箱数和木瓜总个数如下表。

箱数/箱	4	8	16	32
总个数/个	32	64

①    把表格填写完整，说一说你是怎么做的。新- 课-标- 第-一-网
②    说一说箱数和总个数的变化情况。
③    这里            是一定的，也就是总个数和箱数的     一定。所以总个数和箱数成    比例。新课   标   第一网
（2）    木瓜的总个数一定，每箱个数与所装的箱数情况如下表。

每箱个数	4	8	10	20
箱数	50	25

①    你能把表格填写完整吗？
②    说一说每箱个数和箱数的变化情况。
③    这里              一定，也就是每箱个数和箱数的     一定。所以每箱个数和箱数成    比例。
（3）    看一本书，每天看的页数和所看天数的情况如下表。

每天看的页数	4	8	10	16	20
所看天数	80	40	32

①    把表格填写完整，说一说你是怎么做的。
②    这里             一定。http://w ww.xkb1 .com
③    每天看的页数与所看天数成      比例关系。
（4）征订《小学生导刊》，征订的份数与应付的钱数如下表。

征订份数/份	50	40	30	20	10
应付的钱数/元	1500	1200

①    请你把表格补充完整。
②    征订的份数与应付的钱数成      比例。说明理由。
2．正、反比例意义。
你是怎样判断两种量是否成正比例或反比例的？正比例关系和反比例关系有什么不同？X K b 1.C om
（1）    同学之间互相交流，学会表达。
（2）    全班交流。
明确几个要点：
正比例：
①    两种相关联的量。
②    一种量增加，另一种量也相应增加；一种量减少，另一种量也相应减少。
③    两种量的比值一定。
④    关系式：
反比例：
①    两种相关联的量；
②    一种量增加，另一种量反而减少；一种量减少，另一种量反而增加；
③    两种量的乘积一定。
④    关系式：
二、综合练习w   W w .X k b 1.c O m
判断下面各题中两种量是否成下比例或反比例。
（1）每袋面粉的质量一字，面粉的总质量和袋数。（    ）
（2）一个人的身高和体重。（     ）
（3）正方形的周长和边长。（     ）
（4）长方形的长一定，面积与宽。（     ）
（5）三角形的高一定，面积与底。（     ）
（6）圆的面积与半径。（     ）X|k | B| 1 . c | O |m
三、布置作业
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