（一）、感知图片的放大与缩小。
二、动手操作，学习新知
（三）、巩固练习。
（四）、课堂总结
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1、在生活中有许多物体很小，需要把它放大才能看清；而有些物体确很大，需要把它缩小才能很好地表示出来。出示课题《图形的放大与缩小》
2、感知“形状不变”。
你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些把物体缩小？（课件出示课本56页的四幅图）：
提问：从四幅图中发现什么 ？（哪幅图是把物体放大？哪幅图把物体缩小？）
板书： 形状相似、大小变化。
教学例4。
1、放大的规律。
（1）、要求：按2∶1画出下面图形放大后的图形。
（课件出示方格图形。）
（2）、从图中你获得什么信息？
（3）、按2∶1放大是什么意思？说说自己的理解。（长方形的每条边放大到原来的2倍，放大后的长方形与原来长方形对应边长的比是2：1，这时我们就说就是把原来的长方形按2:1放大 ）
3、观察发现
画出三个图形后请大家来观察一下，放大前后的图形，你发现了什么？有哪些相同和不相同的地方？
我们把图形按照一定的比扩大后或缩小后，得到的图形和原来形状相同，大小不同，我们就说这两个图形相似。
4、缩小的规律。
刚才的三个图形是扩大，那缩小是不是也有同样的规律，请同学们把刚刚画出的三个图形都按照1比3进行缩小
（1）、如果把放大后的三个图形的各边按1∶3缩小，图形会发生什么变化呢？同学们猜想一下。
师：按1∶3缩小也就是怎样缩小呢？
3、小结。
师：下面请同学们打开书本57和58页，认真看看；
（1）、例题中放大后的图形与原图的大小发生什么变化？缩小后的图形与它之前的图形的大小发生什么变化？
（2）、图形的各边按相同的比放大或缩小后，所得到的图形就是相似图形。
1、P58：做一做
2、P61 第2题
4、练习九第一题、第二题。
请同学们用一分钟回顾一下这节课，你学会了什么？哪些知识我们要把它牢牢记住？
新| 课 |标|第 | 一| 网 |
小组讨论，同桌交流
学生动手画出三个图形。
在方格纸上画出三个图形；师巡视指导，重点指导：怎样放大三角形。（放大三角形我们只要放大它的底和高就可以了）
w W w .X k b 1.c O m
（1）、图形的形状没有发生变化，但图形的边长，周长和面积都发生了变化
（2）、图形的形状没有变化，比值没有变化，大小发生了变化。
师：面积是怎么变的？（图形的边扩大到原来的n倍，面积扩大到原来的n2倍。）
（3）、初步理解相似。
X k B 1 . c o m
小组交流后汇报：1：3也就是把图形的各边缩小到原来的 1/3倍）。你们会画出缩小后的图形吗？老师巡视指导。
2）、学生动手画出三个图形。
完成课本P58页.1：3缩小图。老师巡视指导.
（3）、观察;缩小前后的图形，有哪些相同和不同的地方？（跟图形放大后的相反）
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本节课,在活动前,先让学生理解题意,确定要画的物体是放大.
在教学时,先让学生自己探索,体会图形的相似,感觉数对的两个数都扩大相同的倍数,所形成的图形与原来的图形才像.
通过本课学习,学生能通过图形的放缩,感受图形的相似.
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