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17.走一步 再走一步教案表格式
名称 17.走一步 再走一步教案表格式
类型 教案|教学设计
学科 语文
大小 12 KB
格式 doc
年级 初一|七年级
教材 新课标人教版
上传 admin 审核 admin
时间 2013-11-20 08:49
点击
评价 ☆☆☆☆☆
课题 走一步，再走一步 总第    课时 备课
时间		 20___年___月__日
主讲人   学科 语文 年级 七 班级  
教              案 集体备课
修改意见		 备  注
目标：
1、有感情的朗读全文，感知课文内容，复述课文内容。
2、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
3、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。		    
重点：X K b1.C om
1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
难点：
探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
考点、易错点：
品味文章语言
啜泣（chuò）  着眼（zhuó）小心翼翼（yì）
 
 
教学过程必须体现的环节：
www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！一、板书课题、出示目标   （1分钟左右）
二、自学指导            
www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！三、学生先学     
四、检测          （15分钟左右）
五、后教（讨论更正） （10分钟左右）X|k | B| 1 . c |O |m
六、当堂训练（20分钟左右）
七、教学反思
教              案 集体备课
修改意见		 备  注
教学设计
第一课时
一、板书课题，出示目标
同学们，今天我们来一起学习《走一步，再走一步》（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）有感情的朗读全文，感知课文，复述课文内容。
实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。
二、第一次先学后教：初读课文，扫除生字词
1.指名朗读课文，其他学生认真听，及时评价，并订正错误，教师板书学生读错的字。
2.学生读完全文后，教师引导学生将正确读音读两遍。
可能读错的字词：http://ww w.x kb1.com
训诫（jiè）陡峭（qiào）嶙峋（lín xún）耸立（sǒng）啜泣（chuò）着眼（zhuó）头晕目眩（xuàn）迂回（yū）纳罕（nà）（hǎn）小心翼翼（yì）
三、第二次先学后教：默读课文，整体感知文章
屏幕显示：
自学指导一
默读课文，整体把握课文内容，理解中心意思，复述课文内容。
 [自学要求]
1．默读课文。
2. 复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。口齿清楚，能正确表达感情。
3. 8分钟后比谁复述的好。 X|k | B| 1 . c |O |m
学生默读课文，讨论、交流、补充、评论。
教师引导学生复述课文内容时，要突出“脱险”的过程这个重点。
四、当堂训练
把课后的“读一读，写一写”抄写两遍，3分钟后默写。比比谁的速度最快，字体最好，准确率最高。
1.学生练习，教师巡视，找出学生，抄写错或不规范的字，并及时板书到黑板上。
2.学生默写。
3.收作业
五、布置作业
做《配套练习册》第一题。w    W  w .x K b 1.c o M
第二课时
一、板书课题，出示目标
同学们，今天我们继续学习《走一步，再走一步》（板书课题），本课时的学习目标是：（投影出示）1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好。        
二、第一次先学后教：精读课文，合作探究
投影出示“自学指导一”
跳读课文，思考下列问题：
1.为什么“我”明知自己体弱胆怯，还要去冒险爬悬崖？
2.找出描写“我”的心理活动的语句，体会“我”在这件事中心理上的变化。
3. 课文中两次写到“啜泣”？含义有什么不同？为什么不直接写“我产生了一种巨大的成就感”，而要先写“啜泣”？
4. 父亲怎样教“我”脱险的？
5. “我”父亲为什么不自己爬上石架，把“我”扶下来？为什么不让“我”就在黑暗里自己爬下来？
[自学要求]
1.   跳读课文，思考问题。文章圈画批注，归纳概括。
2.   有疑问可同桌小声交流。
3.   6分钟后比比谁回答的好。w    W  w .x K b 1.c o M
教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论。教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去。
三、第二次先学后教：再读课文，感悟道理
投影出示“自学指导二”
再读课文，思考下列问题：
1.阅读最后一段，说说“我”在这悬崖上的一课中学到了什么人生经验？这对你有怎样的启示？
2.你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？
[自学要求]
1.再读课文，思考感悟道理。
2.有疑问可同桌小声交流。
3.4分钟后比比谁回答的好。
四、当堂训练新-课 -标 -第-一 -网
完成《配套练习册》课内阅读部分。
完成后全班范围内交流。
五、布置作业
做《配套练习册》课外阅读。
六、板书设计
 
 
 
 
 
七、教后记
 
 
 
 
 		    
               
 

 
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