一、情境导入
师：时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？学生可能回答：
生：我学会了数1—10的数。
生：我学会了比较物体的大小、多少、高矮、轻重。
生：我学会了计算10以内的加减法。
师：同学们还真学会了不少知识。对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！
二、探究新知。
1．作比较。
1）比多少(课件出示：教材第52页图一)
师：瞧!小兔请客了，快来帮忙吧!
师：有几只小兔?椅子够吗?杯子呢?谁想到办法解决了?
师：同学们说的这两种办法都很好，在解决实际问题时，选择自己喜欢的方法就
2）比轻重 (课件出示：教材第52图二)
师：那怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。
生1：从第一幅图中的天平上看出，3个橘子和1个萝卜一样重，说明萝卜重，橘子轻。
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生：在作比较的时候，我有时分不出来，有什么好办法呢？
生：加法解决什么样的问题？减法又解决什么样的问题呢？
生1：画的时候一个一个对齐。很容易就比较出来了，椅子不够，杯子够了。
生2：可以分着数一数，小兔少，杯子多，这就说明杯子够了。
生2：从第二幅图中的天平可以看出，3个萝卜和1个菠萝一样重，说明萝卜轻，菠萝重。
生3：这样可得出橘子比萝卜轻?萝卜比菠萝轻，也就是说橘子最轻，菠萝最重。 |
作为一节阶段性复习课，不能只是单纯地做习题，应该在原有的基础上有所提高，把所学的知识加以系统地整理，因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线，引入新课。
引导学生在具体问题分析的过程中，总结解决问题的分析思路，归纳解决问题的办法。 |
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