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课题 |
容积和容积单位（1） |
教学时间 |
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教学目标 |
1、使学生认识常用的容积单位，理解容积的含义。
2、使学生掌握1 升=1000毫升、1 升=1立方分米、1毫升= l立方厘米。
3、能正确运用容积单位，能正确计量物体的容积。 |
教学
重难点 |
重点：建立容积和容积单位观念，掌握1 升=1000毫升、1升= 1立方分米、l毫升= 1立方厘米。
难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小。 |
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课前准备 |
量杯、注射器 |
教法学法 |
实践法、讨论法 |
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教学过程 |
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教学环节 |
第一次备课 |
动态修改 |
激
趣
导
入 |
师：同学们，在我们的生活中经常会见到这些物体，（药瓶、汽油桶、垃圾桶、茶叶罐、仓库）。你们知道，它们都是干什么用的吗？
师：对了，它们都是用来盛放物品的。在我们的数学知识当中，把这种能容纳别的物品的物体，就叫做容器。
师： 生活中还有哪些物体是容器呢？（学生举一些例子，如：注射器、包装箱等） |
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教
学
新
知
教
学
新
知 |
（一）学习容积的概念X| k | B| 1 . c |O |m
师：刚才我们大家所说的容器，它们都有一个共同点，是什么？（能容纳别的物品）。我们就把，箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。
（二）容积与体积的区别与联系
1、大屏幕出示水池图片：问：这是一个水池，要想计算这个水池的体积，需要知道哪些条件？（生：水池的长、宽、高）怎样计算？
师：因此，有人说：“这个水池的容积和它的体积一样，也是280立方分米。”你同意吗？
2、那么，物体的容积和体积有什么相同点和不同点呢？（相同点：计算方法一样。不同点：体积从外面量，容积从里面量。）
3、那是不是所有的物体都有容积的呢？你可以举例说明。（只有容器才有容积，实心的物体等没有容积。）新 课 标 第 一 网
（三）认识容积单位
1、计量容积，一般就用体积单位。（板书：立方米、立方分米、立方厘米）但是计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升。（板书：升 毫升）用字母表示就是L、mL（板书：L、mL）
看着黑板说一说，容积单位都有哪些？
2、认识1升、1毫升
（1）师：1升到底有多大呢？
出示1升的量杯：这个量杯的容积就是1升。
它能装多少水呢？（教师把事先用饮料瓶装好的水往量杯里倒，最后，大约倒了两瓶。使学生建立1升大约就是两塑料瓶水这么多）
（2）师：1毫升又是多少呢？
出示医用注射器：用注射器抽出1毫升水
师：1毫升的水大约有多少滴？新 课 标第 一 网
师推动注射器，学生观察，并计数，大约17滴水。
（四）探究容积单位间的进率
1、师：认识了容积单位，也知晓了1升、1毫升的大小，那么容积单位间的进率又是多少呢？
出示进率关系：师板书1升=1立方分米；1毫升=1立方厘米；
1升=1000毫升。字母表示：1L=1dm3 1mL=1cm3 1L=1000 mL |
（错，一个物体的容积比它的体积小。当一个物体的壁很薄的时候，可以忽略壁的厚度，认为容积和体积相等。）
联系：求的都是体积。
区别：体积求的是物体占空间的大小。（外部）
容积求的是物体所能容纳空间的大小。（内部）
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练
习 |
1、3升=（ ）毫升 2700毫升=（ ）升 2.57升=（ ）毫升 640毫升=（ ）升 2L=（ ）dm3 270mL=（ ） cm3
3、练习九第1题 |
2、同学们1立方米=（ ）升呢？8立方米=（ ）升=（ ）毫升 |
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总结 |
今天你有哪些收获？还有什么疑问？ |
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作业布置 |
练习九第2题（写出转化过程） |
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板书设计 |
容积和容积单位
体积 容积
m3 、md3 、 cm3 M、 ML
V立方体的体积=a3 容器内部的体积
V长方体的体积=a·b·h V长方体的体积=a·b·h
V=S底·h
1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升 |
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课后反思 |
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