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2015年五年级数学下册第一单元列方程解应用题2教学设计

名称

2015年五年级数学下册第一单元列方程解应用题2教学设计

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

9 KB

格式

doc

年级

小学五年级

教材

苏教版

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admin

审核

admin

时间

2015-03-03 10:28

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☆☆☆☆☆

射阳县实验小学2015年春学期数学教学设计
主备人：吴海峰组别： 五年级数学教研组 执教者：

课题		列方程解决简单的实际问题			第 7、8 课时
教学目标	1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决较复杂的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。 2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。新- 课- 标 -第 -一- 网 3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。
重难点	教学重点：学会列方程解决较复杂的实际问题。教学难点：掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。
教具、学具准备			课件
初步教学设计				二次备课
一、复习旧知（1）6班有女生X人，男生人数是女生的2倍，男生有（）人，男、女生共有（）人。（2）图书室有连环画X本，《故事会》的本数是连环画的1.5倍，那么， X+1.5X表示： 1.5X-X表示二、创设情境：出示情境图，依次出示信息： 1、课件出示北京颐和园图片。新- 课- 标 -第 -一- 网 2、出示题目。例9：北京颐和园占地290公顷，其中水面面积大约是陆地面积的3倍，颐和园的朝陆地和水面面积大约各是多少公顷？三、自主探索：（一）审题 1、你知道题中有哪些已知条件？ 2、问题是什么？ 3、你能说说题中有哪些数量？ 4、你能找出这些数量之间的相等关系吗？（二）讨论探究 1、指名交流题中有哪些已知条件：总面积、水面面积和陆地面积的关系。 2、指名交流题中问题水面面积和陆地面积各是多少？新\|课 \| 标\|第 \|一\| 网 3、指名交流题中有哪些数量三个：总面积、水面面积和陆地面积 4、指名交流题中三个数量之间的关系式水面面积+陆地面积=总面积总面积－水面面积=陆地面积总面积－陆地面积=水面面积也可以根据题意画出线段图，再根据线段图来写等量关系式。 (三)根据等量关系式列出方程并解答 1、根据“水面面积+陆地面积=总面积”列出方程题中有两问，如何来设呢？首先根据题中两问之间的关系，来设其中一个，并设出另一个未知量。解：设颐和园的陆地面积大约有x公顷有，则水面面积大约有3x公顷。 x+3x =290 4x=290 x= 3x= 答：颐和园的陆地面积大约有公顷，水面面积大约有公顷。（4）检验X\|k \| B \| 1 . c\|O \|m 你会用“把得数代入原题”的方法检验吗？（5）小结：谁来说说，今天用方程解决实际问题时，我们是怎样列出方程的？解答过程中要注意些什么？（三）指导完成P14页“练一练” （四）例10讲解、注重分析等量关系式。 (五) 指导完成P15页“练一练” 三、巩固练习：（1）练习三第2、3、9题（2）练习三第5、6、11题四、课堂总结： 1、今天学习了用什么来解决问题？怎样用方程来解答？根据什么来列方程？ 2、比较复杂的方程，首先要找准题中的已知条件，利用已知中一个列等量关系式，另一个来设未知数。新课标第一网 3、行程问题可以利用线段图来分析并写等量关系式。

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