最新版2013版苏教版五年级数学上册1-2单元导学案

五年级数学教案
第一单元 课题             课型        第    教时  总第    教案
负数的初步认识（一）
学习内容：第1—3页的例1、例2及“试一试”、“练一练”，完成练习一第1—6题。   
学习目标：
1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
学习重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。
学习难点：用正负数描述生活中的现象。
学习过程：X| k |B | 1 . c|O |m
一、先学探究
■先学提纲（另见《补充习题》、《当堂反馈》相关练习，有记号标明，以下备课同，不作说明）
1.你能举出生活中正数和负数的例子吗?      
2.请你写出两个正数和两个负数。
■学情预判：1估计学生能在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
二．交流共享
■后教预设：充分利用挂图进行讨论，从而解决问题。
【板块一】理解正负数的意义
（一）出示例1
1.     从图中你能知道些什么？
2.     你是怎样知道每个城市气温的？你是怎样看温度计的？
3.     讨论交流:你能用巧妙的方法来记录这这些地方的气温吗？
零上20 ℃记作?   ?，零下20 ℃记作?   ?
巩固气温的表示方法。
■后教预设：挂图讨论
【板块二】，深入理解负数
（二）出示例2X  k B  1 . c  o m
你从图中能知道些什么？
你能用今天所学的知识表示这两个海拔高度吗？
以海平面为基准，比海平面高8 844.43米，可以记作：?   ?米；比海平面低155米，可以记作：?   ?米。
观察这些数，你能把它们分类吗？
 + 4、19、，- 4、- 11、- 7、+ 8 844.43、- 155 、0
你为什么这样分？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、反馈完善
【板块一】（1）完成第2页“练一练”
　　提问：
（1）0为什么不写？　　
（2）观察这些正数，你发现了什么？
【板块二】用“多层练习”巩固——拓展负数的的外延
　　1.基本练习。
　　每人写出5个正数和5个负数，并进行交流。
　　读出所写的数，并判断写的是否正确。
　　2.对比练习。
　　选择合适的结果天在括号内：
　　2007年，我国发射成功的嫦娥卫星在太空中向阳面的温度为（        ）以上，而背阳面却低于（      ）， 但通过隔热和控制，卫星舱内的温度始终保持在（      ），保证了卫星能够正常开展探测工作。
　　① 21℃         ② 100℃           ③ -100℃
四、总结回顾：
通过今天的学习，你有什么收获？想要提醒大家注意什么？
 
 
 
负数的初步认识（二）