观察物体、数字编码复习教案2课时

编写者：   王  静                         使用者：  
  

复习内容		观 察 物 体			1学时
复 习  目  标	知识性	1、 能从不同的角度观察物体。
	能力性	1、 画出平面图。 2、进一步培养学生的空间观念。
	情感性	进一步培养学生的空间观念。
重  点 难  点		从不同方向观察多个几何形体。 进一步培养学生的空间观念。
教  具 学  具		多媒体课件。小正方体10个。
程序		教师活动	学生活动	教学设计修改、教学随笔与教学反思
一、复习。 二、新授 三、巩固练习 四、作业超市		一、谈话引入。 今天这节课，我们一起来复习有关观察物体。[板书课题] w w w.x k b 1. c  om 二、整理和复习。 1、复习观察物体 ①观察长方体，一次最多能看到几个面？ 最少看到几个面？ ②出示总复习第8题。 先让学生审题，理解题意，再让他们在草稿本上画一画，最后展示学生作品，集体订正。 ③请你找出从上面、正面、侧面看到的形状。 指名口答。 ④P124第11题。 同桌之间摆一摆，然后在全班展示学生的不同摆法。 2、让学生用4个小正方体在小组中摆出不同的立体图形，再指导学生从不同的方向进行观察。对观察的结果进行比较，并认识到从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。 3、师：（如下图），这由4个正方体拼成的物体了。同学们想象一下，从正面、上面和左面观察这个物体，你可能会看到怎样的形状呢？并画出来。	生拿出一个小正方体观察。 生动手画， 动手连线。 同桌互摆。 新| 课|标| 第|一|网

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复习内容		复习数字与编码			1学时
复 习  目  标	知识性	通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，
	能力性	学会运用数进行编码 新 课标 第一 网
	情感性	培养学生的抽象、概括能力。
重  点 难  点		学会运用数进行编码
教  具 学  具		投影仪、课件。
程序		教师活动	学生活动	教学设计修改、教学随笔与教学反思
一、复习。 二、巩固练习 四、作业超市		一、 复习邮政编码。 1、分一分，说一说     师：老师这儿也有一些邮政编码，你能把这些邮政编码按一定的标准分分类吗？先同桌合作讨论、分类。然后分小组代表发言，说说你们是怎么分的？在分的过程中，你发现了什么规律？ 咱们学校的邮政编码是多少？ 邮政编码共由几位数字组成？前两位数字表示什么？前三位、前四位及最后两位数字分别表示什么？X kb1 .com 2、复习身份证编码 让学生了解身份证的结构和含义。如前6位数字表示注册地代码，第7至第12位数字（新身份证第8至第14位数字）表示出生年月日，再有倒数第1位上的数字（新身份证倒数第2位上的数字）表示性别，男性用奇数表示，女性用偶数表示。等等） 师强调：身份证倒数第2位的数字是用来表示性别的，单数表示男性，双数表示女性， 0表示双数。 介绍你自己的身份证号码，并说出各数字代表什么意义？ 二、小组合作，实际应用     师：我们中心小学档案室的老师跟我说：他给我们学校每位学生编一个属于自己的号码，让别人一看就知道是你，可是碰到许多问题，我们大家来帮帮他，好吗？     师：想想，编学号，应涉及哪些内容？     学生说（年龄、出生年月、班级、性别等，师板书）     师：下面就从我们班级入手，以4人小组为单位，展开讨论，按同一个标准给组内的同学编学号，并说说具体的含义。x  k b  1 .c o m 四人小组讨论并尝试，推选代表说，并让其他同学评价，有无更简单明白的表示方法。（如出现51 19910125 43 1表示五（1）班1991年1月25日出生的第4小组第3位同学，是男同学。这里有了出生年月日。在一个班级内基本上就能知道表示谁，所以后面的43就不必要了。） 三、复习小结 今天这节课复习了哪些内容？你有什么收获？还有什么不懂的问题？	同桌合作讨论 350007 新 课 标第 一 网 展开合作。 新|课| 标 |第|一| 网

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