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课题 |
扇形统计图 |
教时 |
第一课时 |
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日期 |
月 日 |
一、 教学目标：
1、结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
2、在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、 解决简单实际问题的过程，发展统计观念。
3、进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 |
重点
与
难点
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结合对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题 |
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教 学 过 程 |
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活动板块 |
活动内容与呈现方式 |
学生活动方式 |
交流方式 |
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复习引新 |
1、 师：我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？
2、引入新课并板书课题：扇形统计图新 课 标 第 一 网 |
同桌互说。X k B 1 . c o m |
指名口答，其他学生补充完整。X|k |B | 1 . c|O |m |
活动一：探索扇形统计图的意义
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问题1、课件出示例1：我国陆地地形分布情况统计图
1：你能从统计图中了解到什么？
2：扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？
3：根据我国国土总面积是960万平米，你能用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积？说说是怎样想的？ |
仔细观察统计图，同桌说说你从中知道了什么。
独立思考后，小组交流。
独立完成，同桌互查。
X k B 1 . c o m |
大组汇报，相互评价。
根据学生的回答介绍扇形统计图并板书
指名汇报，集体评议补充，根据学生的回答，教师适当小结，并板书各统计图的特点。
呈现学生的资源，集体校对并订正。 |
活动二：根据扇形统计图的意义进行判断与运用。
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问题1、完成“练一练”第1题
1:说说你能从统计图中知道什么？
2：请你根据总支出2400元，解决问题（1）、（2）.鼓励学生自己提出问题并进行解答。
问题2、完成“练一练”第2题
1：观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息？
2： 看了这两个数据，你有什么想法？
问题2、完成练习十五第1题。
问题3、完成练习十五第2题。
问题4、完成练习十五第3题。 |
独立观察思考分析，同桌互说。
独立计算，同桌互查。
思考后同桌，交换解答。
独立分析后，同桌交流。
先思考后同桌互说小华家两天消费的各类食物所占的百分比。
分析交流：哪天的食物搭配比较合理。
观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。
独立计算后填表。 |
指名说说。集体交流
呈现学生解法，集体交流。
追问：根据图中的信息，你还能提出哪些问题？
指名学生回答，集体评议。
集体交流。
指名学生说说理由。
（并列出示资源）
指名说说想法。
指名学生回答，集体校对并订正。 |
中“苏教版 小学六年级 六下 最新苏教版六年级数学下册第一单元扇形统计图表格式教案 教案|教学设计”
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