|
课题 |
2.1.2分数乘法
分数乘分数 |
课时 |
第 2 节 共 4节 |
|
授课时间 |
月 日 |
教学
目标 |
1.理解分数乘分数的意义。
2.通过直观操作与推理，理解分数乘分数的算理，掌握分数乘分数的计算法则，能正确地进行计算。
3.培养学生的动手能力和归纳推理能力。 |
重
点 |
分数乘分数的意义和计算法则 |
难
点 |
理解算理X k B 1 . c o m |
|
教具 |
课件、白纸、彩笔 |
板书
设计 |
 分数乘分数
例3：1/5×1/4= =1/20
例4：3/10×2/3= =6/30=1/5
3/10×2/3= =1/5 |
|
|
|
自主预习提纲 |
教学意图 |
复备栏 |
1、怎样计算分数乘分数；有几种方法？
2、分数乘分数的法则是怎样的？
3、计算分数乘分数要注意什么？
新 课 标 第 一 网
4、分数乘分数的意义是什么？ |
1.知道分数乘分数的的两种方法。
2.明确理解分数乘分数的法则。
3.注意计算分数乘分数要注意约分。
4.明确理解分数乘分数的意义。 |
|
|
课堂导学过程 |
学生合作探究 |
复 备 栏 |
一、复习引入
1、口算检查。
1/4×4 2/7×7 5/6×3 9/10×5
4/15×5 2/3×12 4/9×0 4/5×4
2、教师谈话导入。
教师：上节课同学们的收获很大，学会了很多知识，掌握了很多好的学习方法，敢于向未知挑战。这节课同学们有没有信心到数学未知王国去探索？
（板书课题：分数乘分数）
二、探索新知
1、课件展示生活情境：刷墙画面。
出示教材第10页例3。
2、引导学生按要求涂色，理解算理，分析推理。
 （1）涂出“一面墙”的1/5，理解“1/5”的意义。
一面墙的1/5
（2）涂出1/5的1/4。
引导学生想一想，涂一涂，说一说，达到理解题意，弄清意义的目的。
1/5的1/4
（3）引导学生观察涂色部分，算一算，议一议。
新|课 |标 |第 | 一| 网
（4）涂一涂1/5的3/4。
1/5的3/4
（5）引导学生说一说自己是怎么想的，怎么算的。
3、启发学生归纳分数乘分数的计算法则。
三、反馈提高
1、自学例4，独立解决问题。
2、引导学生交流自学情况，让学生交流经验或提出疑问。
3、完成教材第11页下面的“做一做”。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你能整理出本节的知识点吗？ |
1.学生抢答。
2.学生做好课前准备。
新课 标 第 一 网
1.学生读题，理清条件和问题。
2.（1）学生拿出白纸，用它表示墙，涂出它的1/5。
让学生说一说“1/5”表示什么意义？
（2）a.学生先思考：1/4小时刷这面墙的几分之几就是求1/5的1/4是多少。
想：1/4小时就是1小时的1/4。完成的工作量是1/5的1/4。
b.独立涂一涂1/5的1/4。
c.让学生根据数量关系列式为1/5×1/4
d.讨论：1/5×1/4表示什么意义？
e.学生归纳出分数乘分数的意义。
（3）学生观察结果，可能会发现：1/5的1/4就是单位“1”的（5×4）份之一。
 学生展开讨论，汇报：1/5×1/4=
=1/20
（4）学生先独立完成，再交流。
（5）学生小组交流，然后汇报。
1/5×3/4= =3/20
3、让学生观察上面两道算式的计算方法，发现规律，归纳分数乘分数的计算法则。
1、学生自学例4，独立完成。
2、学生交流可以是算理、计算方法、约分方法等。
X k B 1 . c o m
学生整理、回忆所学。 |
|
课
后
反
思 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
中“新课标人教版 小学六年级 六年级数学上册 2015年2.1.2分数乘分数教案 教案|教学设计”
中“2015年2.1.2分数乘分数教案 教案|教学设计”
中“小学六年级 2015年2.1.2分数乘分数教案”
中“2015年2.1.2分数乘分数教案”
收藏]
[
推荐给好友]
[挑错]
关闭窗口↓
·