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课题 |
抽屉原理（二） |
教
学
目
标 |
知识
目标 |
进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。 |
能力
目标 |
通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。 |
情感
目标 |
体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。 |
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重点 |
进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。 |
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难点 |
通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。 |
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教学过程 |
教 学 预 设 |
个 性 修 改 |
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目标导学 |
复习激趣 目标导学自主合作汇报交流变式训练新 课 标 第 一 网 |
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创境激疑 |
一、创设情境、引入新课：
师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？
学生思考、发言。
师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。
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合作探究 |
二、活动探究、深入了解：
（一）出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
1、学生提出猜想。
2、用预先准备的学具，小组合作交流。4、小组反馈，师相机板书：w W w .x K b 1.c o M
3、得出结论：把颜色看作抽屉。
有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。
（二）研究规律
师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？
分小组讨论后汇报。
再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。 |
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拓展应用 |
有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸。
（1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？
（2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？ |
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总 结 |
1、通过今天的学习你有什么收获？
2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？ |
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作业布置 |
75页4、5题 w W w .x K b 1.c o M |
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板书设计 |
抽屉原理（二）
例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想
摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？
有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。
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教学后记 |
http://w ww.xkb1 .com
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中“新课标人教版 小学六年级 新审定|新教材六下 2015六年级数学下册抽屉原理二教案 教案|教学设计”
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