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2015年春六年级数学下册第一单元负数教案

名称

类型

教案|教学设计

学科

数学

大小

65 KB

格式

doc

年级

小学六年级

教材

新课标人教版

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admin

审核

admin

时间

2015-02-14 10:36

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第一单元   负数
单元分析:
现实世界中存在着许多具有相反方向的量，或某种量的增大和减小，也可用这种量的某一状态为标准，把它们看作是向两个方向变化的量。从而产生了负数，正数和负数的学习过去安排在中学中学习，现在提前到六年级学，是算术数到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。

教学要求：
1、            经历在熟悉的生活环境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。X K b 1. C om
2、            能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。
3、            能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题。
教学重点：
负数的意义
教学难点：用数轴表示正负数
课时安排：
1、            负数的初步认识及读写……………………1课时
2、            用数轴表示正负数…………………………1课时

1 负数的初步认识及读、写
第一课时

教学内容：负数的初步认识及读写例1、例2
教学目标：
1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。X|k | B| 1 . c |O |m
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
学情分析：

教学方法：
教学过程：
一、游戏导入（感受生活中的相反现象）
1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反我反我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。
①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③电梯上升15层（下降15层）。
2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。
①我在银行存入了500元（取出了500元）。②知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。
③10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。④零上10摄式度（零下10摄式度）。新| 课 | 标 |第 |一| 网
3、谈话：周老师的一位朋友喜欢旅游， 11月下旬，他又打算去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温，以便做好出门前衣物的准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）
二、教学例1
1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。
先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？
（1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。
（2）上海的气温：上海的最高气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）
指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。
（3）了解首都北京的最高气温：北京又是多少摄式度呢？与长沙的0℃比起来，又怎样了呢？（比长沙的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？
（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最高气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，一个在0℃以下）。
2、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。w   W w . x K b 1.c o M
三、教学例2
1、让学生从课本第3页的表格中观察，知道了什么？
2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。
3、学生小组讨论和交流，理解什么叫正数，什么叫负数，并学习正确的读法和写法。
四、巩固练习
1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。

　－２　 14 +23 －3.4 0
+74.5

－4.8 －82 +50

               正数                                   负数
2、通常，我们规定海平面的海拔高度为0米。珠穆朗玛峰的海拔高度为（　　　　）米，吐鲁番盆地的海拔高度为（　　　　　）米。

珠穆朗玛峰

8844.43m

海平面

155m

吐鲁番盆地

３、判断题：
（1）0是负数。                                                 （      ）
（2）在写正数时，“+”号可以省略不写。                          （      ）
（3）零上6⁰C（6⁰C）和零下6⁰C（－6⁰C）是两种相反的意义的量。      （      ）
（4）   不是正数。                                              （      ）

五、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
六、布置作业：新课标第一网
第6页第1、2题

板书设计：

教学反思：

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