2013年春西师版六年级下册数学教学计划

风桥小学六年级下期数学学科教学计划
学生情
况分析    班上大多数孩子热情大方，课堂上能积极发言，能按时完成作业。大约有1/5左右的孩子思维较好，应用题的解法较灵活，学习效果较好。但孩子们普遍存在的问题有：1、家庭作业质量较差，个别同学的庭作业有抄袭的现象。2、没有养成良好的学习习惯，如：计算粗心，解决问题时不认真审题，总是凭主观意愿解题。3、还有部分学生乘法口诀都老是背错。4、约有10多个学生掌握知识较困难，学习不够主动。新- 课-标-第 -一 -网
教学内容       百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总复习。
总体教
学目标    1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习过程，了解这些知识的形成过程。
2、正确理解百分数的意义，会比较百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。
3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例；正确理解正、反例的意义，并能运用它的意义正确判断两种量是不是成正比例或反比例；了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。
4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和表面积、圆锥和圆锥的体积。
5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析；能综合运用所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。
6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识，在整理和复习中进一步沟通数学知识之间的联系，加深对数学知识的理解，提高知识的掌握水平。
7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际问题，全面提高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。
8、在整理复习中学习整理复习数学知识的方法，并养成自觉整理复习所学知识的习惯。
9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识；感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。新 课  标   第  一 网
教学重点       1、正确理解并掌握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它知识解决实际问题，全面提高数学能力及解决问题的能力。
2、了解圆柱、圆锥特征，掌握圆柱的侧面积、表面积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会运用其解决生活实际问题。
3、通过整理与复习，形成知识系统，全面巩固小学阶段所学知识。
教学难点       1、  理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确判断正反比例的量。认识并理解正比例图像。w   W w .x K  b 1 .c o M
2、  能灵活的运用圆柱、圆锥的有关知识解决相的关实际问题。
3、  对生活中的实际问题能进行有条理的思考，采用多种方法分析数量关系。
4、 能沟通相关知识，整理形成知识网络，构筑知识结构、系统。
课  时  安  排
教学内容       课时安排       教学周次
百分数的意义       14    1~ 3周
圆柱和圆锥    9     4~5  周
正比例和反比例    11    6~ 8周
统    计       5     8~ 9 周
总 复 习       26    10~ 16周
机   动        
主要教学策略       思想方面       1、引导学生明确学习目的，端正学习态度。
2、规范学习习惯：从课前的预习、听课、各类作业等数学学习活动中提出明确的要求，并认真督促落每一项要求，养成良好的学习习惯。
3、为每个学生树立起“我能行”的信心，激发学习热情，使之全身心投入到学习全过程。
4、做好“三结合”教育，杜绝学生上电子游戏室玩游戏或沉迷于网终。
       教学方面新|课  |标|第  |一| 网
（含培优辅差）    1、积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；
2、让学生在现实情境中体验和理解数学 。多为学生创设一定的教学情景，多给学生一些感性认识，让学生顺利的进行知识的牵引内化。
3、要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益；
4、组建“互助合作小组”，通过帮扶活动，让优等生在帮助他人的过程中，强化知识，提高思维能力及表达能力，让学困生在别人的帮助下，争观把不懂的知识弄懂。
5、教学中做到因材施教，既面向全体，照顾好“两头”。
本期主要教学研究专题及主要措施    专题：解决问题的策略
   措施：1、精心创设问题情境，帮助学生能够大胆主动的提出问题。
         2、自主探究，合作交流，引导学生善于解决问题。
         3、总结出解决各类型问题的一些规律东西。